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"聽說喬治·華盛頓大學(xué)MBA特別難讀？課程到底值不值這個(gè)價(jià)？"作為去年剛畢業(yè)的老學(xué)長，今天就跟大家掏心窩子說說那些讓我又愛又恨的必修課。全文無廣告，純個(gè)人血淚史分享。

第一門課《決策模型與優(yōu)化》絕對稱得上"掛科重災(zāi)區(qū)"。我們班35個(gè)人，第一學(xué)期就有3個(gè)因?yàn)檫@門課延畢。教授是個(gè)數(shù)據(jù)分析狂魔，每周要處理真實(shí)企業(yè)案例，最要命的是期末要獨(dú)立完成航空公司航線優(yōu)化方案。不過熬過這門課，現(xiàn)在看公司報(bào)表真的一眼能看出門道。

《全球戰(zhàn)略管理》是我個(gè)人收獲最大的課。教授是前世界銀行顧問，上課就像參加國際會議。記得有次模擬跨國并購，我們組扮演吉利收購沃爾沃，整整三周都在查瑞典勞動法和中國稅務(wù)政策。這門課教會我最實(shí)用的技能就是快速搭建跨國合作框架。

財(cái)務(wù)類課程分兩學(xué)期：《企業(yè)財(cái)務(wù)決策》和《估值建?！?。這兩門課必須連起來學(xué)，前半年打基礎(chǔ)，后半年直接上彭博終端實(shí)操。建議沒有財(cái)務(wù)背景的同學(xué)提前學(xué)點(diǎn)會計(jì)基礎(chǔ)，我當(dāng)年就因?yàn)榭床欢F(xiàn)金流量表，凌晨三點(diǎn)在圖書館急哭過。

要說最接地氣的當(dāng)屬《創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》。這門課沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，教授最常說的一句話是："把課本扔了，說說你上周遇到的團(tuán)隊(duì)矛盾"。我們甚至用劇本殺形式模擬過創(chuàng)業(yè)公司股權(quán)糾紛，這種沉浸式教學(xué)讓很多理論瞬間通透。

對了說說《商業(yè)倫理與社會責(zé)任》，千萬別被名字騙了。我們做過最硬核的作業(yè)是給波音公司設(shè)計(jì)危機(jī)公關(guān)方案，要同時(shí)考慮股價(jià)波動、工會訴求和政府監(jiān)管。這門課讓我明白，真正的商業(yè)決策從來不是非黑即白。

現(xiàn)在回頭看，這些課程設(shè)置確實(shí)環(huán)環(huán)相扣。建議打算申請的同學(xué)重點(diǎn)關(guān)注自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（特別是統(tǒng)計(jì)學(xué)），另外培養(yǎng)快速閱讀能力（每周500頁文獻(xiàn)是常態(tài)）。如果實(shí)在擔(dān)心跟不上，可以提前參加學(xué)校提供的Python和財(cái)務(wù)建模網(wǎng)課。

喬治·華盛頓大學(xué)MBA申請，這三個(gè)隱形門檻最容易卡人

一、工作經(jīng)驗(yàn)“量”夠了，“質(zhì)”不達(dá)標(biāo)？

GWU的MBA官網(wǎng)上寫著“建議2年以上工作經(jīng)驗(yàn)”，但實(shí)際錄取中，平均工作年限在3-5年。不過重點(diǎn)不是時(shí)間長短，而是工作內(nèi)容的“含金量”。

隱形要求：他們偏好有團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)或獨(dú)立主導(dǎo)過項(xiàng)目的申請者。哪怕你只帶過3人小組，也比單純執(zhí)行任務(wù)的5年經(jīng)驗(yàn)更有說服力。

常見誤區(qū)：有人把“工作經(jīng)驗(yàn)”等同于“工作年限”，堆砌崗位描述，卻忽略了自己解決問題的實(shí)際案例。比如在文書中寫“負(fù)責(zé)客戶溝通”，不如改成“通過優(yōu)化溝通流程，將客戶投訴率降低20%”。

應(yīng)對建議：如果目前崗位缺乏管理機(jī)會，可以主動爭取跨部門協(xié)作項(xiàng)目，或者在業(yè)余時(shí)間參與行業(yè)相關(guān)的志愿活動，積累領(lǐng)導(dǎo)力素材。

二、推薦信找“大牛”不如找“對的人”

很多申請者迷信推薦人的頭銜，非要找CEO或知名教授，但如果對方和你的交集不深，推薦信內(nèi)容容易空洞，反而暴露弱點(diǎn)。

隱形要求：GWU特別看重推薦人對你具體能力細(xì)節(jié)的描述。比如你的直屬上司寫“TA在高壓下帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成某項(xiàng)目，協(xié)調(diào)了5個(gè)部門的資源”，比某位只見過幾次的行業(yè)大佬寫“TA很優(yōu)秀”更有價(jià)值。

常見誤區(qū)：選擇推薦人時(shí)，只考慮職位高低，忽略對方是否了解你的日常工作。甚至有人讓家人或朋友代筆，導(dǎo)致推薦信風(fēng)格與文書不符，直接被招生官識破。

應(yīng)對建議：提前和推薦人溝通，提供具體案例（比如你主導(dǎo)的項(xiàng)目、解決的問題），讓對方有的放矢。如果推薦人是外國人或在跨國企業(yè)工作，還能側(cè)面體現(xiàn)你的國際化適應(yīng)能力。

三、“職業(yè)規(guī)劃”太籠統(tǒng)，直接被篩掉

GWU的Essay里一定會問“Why MBA”和“Career Goal”，但很多人把答案寫成了“進(jìn)入投行/咨詢行業(yè)”這種泛泛而談的目標(biāo)。

隱形要求：學(xué)校希望看到你的規(guī)劃和GWU的資源強(qiáng)相關(guān)。比如你說“未來想從事國際商務(wù)”，就要提到GWU的“Global MBA”課程、DC的國際組織實(shí)習(xí)機(jī)會，甚至某位教授的研究方向如何幫你彌補(bǔ)知識短板。

常見誤區(qū)：目標(biāo)過于宏大（比如“改變行業(yè)格局”）或過于模糊（比如“提升自我”）。招生官會覺得你缺乏清晰的自我認(rèn)知，或者對項(xiàng)目沒有深入研究。

應(yīng)對建議：拆解短期和長期目標(biāo)，結(jié)合GWU的特色舉例。例如：“短期希望進(jìn)入美國醫(yī)療科技公司的市場部門，利用GWU的Healthcare MBA選修課和華盛頓特區(qū)的行業(yè)峰會資源；長期計(jì)劃回國推動跨境醫(yī)療合作?！?

說一千，道一萬的小提醒：GWU的MBA面試喜歡問細(xì)節(jié)問題，比如“舉一個(gè)你用數(shù)據(jù)說服團(tuán)隊(duì)的例子”。建議提前梳理3-5個(gè)職場故事，用STAR法則（情境-任務(wù)-行動-結(jié)果）結(jié)構(gòu)化表達(dá)，避免臨場卡殼。