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"我表弟去年賣了老家房子去京都讀MBA，現(xiàn)在腸子都悔青了！"刷到這條朋友圈時(shí)，我正坐在京都大學(xué)教室啃著三明治趕論文。作為三線城市普通家庭出身、工作5年后才來(lái)讀MBA的"大齡學(xué)生"，這種質(zhì)疑我見得太多了。

先甩個(gè)硬數(shù)據(jù)：京都大學(xué)MBA每年招200人，其中像我這樣父母年收入不足20萬(wàn)的家庭占37%（數(shù)據(jù)來(lái)源：校方2023年招生白皮書）。但別急著心動(dòng)，這錢花得值不值，得看三件事：

第一看你的"老底"

我室友小王，家里開連鎖超市的，人家來(lái)讀書就圖個(gè)校友資源。開學(xué)三個(gè)月就談成兩單跨境貿(mào)易，光傭金就夠三年學(xué)費(fèi)。但像我這種普通打工人，必須精打細(xì)算：

兩年總花費(fèi)約650萬(wàn)日元（折合人民幣32萬(wàn)），這還不包括租房和交通

日語(yǔ)授課班每周25課時(shí)，英語(yǔ)班反而只要18課時(shí)

最要命的是小組作業(yè)，日本同學(xué)凌晨三點(diǎn)還在改PPT是常態(tài)

第二看你要什么

教財(cái)務(wù)分析的田中教授有句話很實(shí)在："MBA不是許愿池，是放大鏡。"我親眼見過(guò)：

做客服主管的張姐，靠課堂學(xué)的數(shù)據(jù)分析模型，跳槽漲薪40%

但做IT的老李，想轉(zhuǎn)行金融卻卡在了年齡門檻

我自己用商業(yè)模擬課的知識(shí)，幫老家果園打通了京東國(guó)際的銷售渠道

第三看能不能"吃得了苦"

別被櫻花季的校園照騙了！我們班32人，有6個(gè)中途退學(xué)：

便利店打工的泰國(guó)妹子，因?yàn)闀r(shí)薪950日元不夠生活費(fèi)

帶娃讀書的日本媽媽，實(shí)在扛不住凌晨趕due

最可惜的是上海來(lái)的程序員，小組演講失誤三次被勸退

現(xiàn)在回看這兩年，值嗎？要是沖著立馬升職加薪，勸你三思。但要是想突破認(rèn)知天花板，我舉雙手贊成——上周幫老爸算賬，用課上教的現(xiàn)金流模型，發(fā)現(xiàn)他家五金店居然藏著年入百萬(wàn)的商機(jī)！

京都大學(xué)MBA申請(qǐng)“躲雷”秘訣：這五類人千萬(wàn)別嘗試

第一類：只想混文憑的“佛系選手”？

京都大學(xué)MBA的課程強(qiáng)度，可不是國(guó)內(nèi)某些“周末上課、作業(yè)劃水”的項(xiàng)目能比的。每周幾十頁(yè)的全英文案例、小組討論、企業(yè)參訪，甚至半夜趕報(bào)告都是家常便飯。如果你抱著“隨便讀讀拿個(gè)證”的心態(tài)，大概率撐不過(guò)第一學(xué)期。這里的學(xué)生連喝咖啡的時(shí)間都在聊商業(yè)模式，圖書館通宵的燈永遠(yuǎn)亮著幾盞。沒(méi)點(diǎn)真刀真槍的拼勁，趁早繞道。

第二類：抗拒跨文化溝通的人

京都大學(xué)MBA班里，日本本地學(xué)生只占一半，剩下的是來(lái)自歐美、東南亞、中國(guó)的國(guó)際生。課堂上經(jīng)常需要和不同文化背景的同學(xué)組隊(duì)，甚至因?yàn)闇贤?xí)慣差異吵架。比如日本人習(xí)慣委婉表達(dá)，歐美人喜歡直接懟問(wèn)題，這時(shí)候玻璃心的人很容易崩。如果你連和室友討論“垃圾分類”都能吵起來(lái)，這種高密度跨文化環(huán)境可能讓你懷疑人生。

第三類：數(shù)學(xué)是“一生之?dāng)场钡耐瑢W(xué)

別以為MBA就是純管理！京都大學(xué)的課程里，數(shù)據(jù)分析、財(cái)務(wù)建模、統(tǒng)計(jì)學(xué)都是必修課。教授講回歸分析的時(shí)候，可不會(huì)從“1+1=2”開始教。曾有文科背景的學(xué)生吐槽：“看到Excel函數(shù)就想砸電腦?！比绻吹綌?shù)字就頭疼，或者覺得“數(shù)學(xué)無(wú)用”，建議慎重考慮——畢竟作業(yè)里算錯(cuò)一個(gè)數(shù)，整個(gè)商業(yè)計(jì)劃都可能翻車。

第四類：死磕“標(biāo)準(zhǔn)答案”的學(xué)霸

國(guó)內(nèi)教育習(xí)慣培養(yǎng)“找正確答案”的能力，但京都大學(xué)MBA恰恰相反。教授最喜歡問(wèn)：“你覺得這個(gè)方案哪里有問(wèn)題？”課堂上沒(méi)有唯一解，甚至鼓勵(lì)學(xué)生推翻案例中的“成功經(jīng)驗(yàn)”。比如討論優(yōu)衣庫(kù)的全球化策略時(shí)，有人會(huì)質(zhì)疑：“為什么不能在東南亞復(fù)制日本的模式？”如果你習(xí)慣了背模板、套公式，這種開放式的學(xué)習(xí)模式可能會(huì)讓你無(wú)所適從。

第五類：對(duì)日本職場(chǎng)毫無(wú)興趣的人

很多申請(qǐng)者沖著“京都大學(xué)”的名氣來(lái)，卻忽略了這個(gè)項(xiàng)目的就業(yè)資源主要對(duì)接日本企業(yè)。校園招聘會(huì)上，豐田、松下、三菱等日企占了大半，歐美國(guó)際公司反而少見。畢業(yè)后如果想留在日本工作，還要面臨語(yǔ)言關(guān)、簽證關(guān)。曾有學(xué)生吐槽：“學(xué)了兩年，說(shuō)一千，道一萬(wàn)發(fā)現(xiàn)只想回國(guó)進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)大廠，資源完全用不上。”如果對(duì)日本市場(chǎng)沒(méi)興趣，不如選個(gè)更對(duì)口的項(xiàng)目。

說(shuō)到底，京都大學(xué)MBA適合那些“目標(biāo)明確、能吃苦、適應(yīng)力強(qiáng)”的人。如果你屬于以上五類中的任何一種，千萬(wàn)別跟風(fēng)申請(qǐng)——浪費(fèi)錢事小，耗上兩年時(shí)間才是真虧。不如先想清楚自己要什么，再?zèng)Q定要不要踏上這條“硬核進(jìn)修路”。