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"老師我工作十年了，能免修基礎(chǔ)課嗎？""選修課學(xué)分不夠能補(bǔ)嗎？"作為專(zhuān)注西班牙留學(xué)咨詢(xún)的老油條，這些問(wèn)題我耳朵都快聽(tīng)出繭子了。今天咱就嘮嘮加泰羅尼亞理工大學(xué)MBA那些繞不過(guò)的硬核必修課，用大白話告訴你哪些課是真要命。

先說(shuō)個(gè)冷知識(shí)：這個(gè)MBA項(xiàng)目平均每屆有12%的人要補(bǔ)考，補(bǔ)考費(fèi)一科能頂國(guó)內(nèi)普通家庭倆月菜錢(qián)。為啥這么嚴(yán)格？人家把5門(mén)核心課當(dāng)招牌，特別是下面這三門(mén)，堪稱(chēng)"掛科三巨頭"：

1. 戰(zhàn)略成本管控（Strategic Cost Control）

聽(tīng)起來(lái)像是會(huì)計(jì)課？錯(cuò)！去年有個(gè)做跨境電商的老板栽在這兒，老師讓用作業(yè)成本法給網(wǎng)紅奶茶店算賬，光Excel模板就迭代了8版。這門(mén)課最狠的是期末要提交真實(shí)企業(yè)案例分析，教授會(huì)拿著放大鏡挑數(shù)據(jù)來(lái)源的毛病。

2. 技術(shù)創(chuàng)新管理（Tech Innovation Management）

別被名字騙了，這門(mén)課其實(shí)是"熬夜冠軍訓(xùn)練營(yíng)"。小組作業(yè)要設(shè)計(jì)智能垃圾桶的商業(yè)方案，從傳感器選型到政府補(bǔ)貼政策得門(mén)兒清。最要命的是隨堂測(cè)試，上個(gè)月剛出的區(qū)塊鏈應(yīng)用案例，下周就可能出現(xiàn)在考卷上。

3. 全球化供應(yīng)鏈（Global Supply Chain）

疫情期間這門(mén)課難度直接飆升，現(xiàn)在要同時(shí)考慮地緣政治和碳中和。有次模擬演練，有個(gè)小組把光伏板運(yùn)輸路線規(guī)劃經(jīng)紅海，直接被教授扣了30分——"蘇伊士運(yùn)河說(shuō)堵就堵，應(yīng)急預(yù)案呢？"

剩下兩門(mén)必修也別掉以輕心：

商業(yè)數(shù)據(jù)分析要玩轉(zhuǎn)Power BI可視化

領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐得做真人情景模擬錄像

說(shuō)點(diǎn)干貨“躲雷”門(mén)道：

① 開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月惡補(bǔ)行業(yè)研報(bào)，教授們最?lèi)?ài)引用Mckinsey最新數(shù)據(jù)

② 組隊(duì)千萬(wàn)別扎堆找同胞，國(guó)際化團(tuán)隊(duì)得分更高

③ 隨身帶喉糖，小組討論日均說(shuō)話量抵得上主播三小時(shí)

有個(gè)建筑公司高管跟我吐槽，說(shuō)《技術(shù)創(chuàng)新管理》這門(mén)課讓他把自家工地都裝上了物聯(lián)網(wǎng)傳感器，雖然掉了五斤肉，但回國(guó)后直接競(jìng)標(biāo)成功智慧園區(qū)項(xiàng)目。你看，這些必修課虐歸虐，真能虐出真本事。

加泰羅尼亞理工MBA畢業(yè)答辯現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄

如果你以為MBA答辯就是“站臺(tái)上念PPT，教授臺(tái)下提倆問(wèn)題”，那可能想簡(jiǎn)單了。，我有幸圍觀了加泰羅尼亞理工大學(xué)的MBA畢業(yè)答辯現(xiàn)場(chǎng)，場(chǎng)面堪比職場(chǎng)版“奇葩說(shuō)”——既有干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的案例分析，也有針?shù)h相對(duì)的問(wèn)答交鋒，甚至還有學(xué)生當(dāng)場(chǎng)掏出實(shí)物模型“打輔助”。今天就帶大家沉浸式體驗(yàn)一把，看看這群“準(zhǔn)商業(yè)精英”是怎么“通關(guān)”的。

答辯現(xiàn)場(chǎng)：比劇本殺還刺激的實(shí)戰(zhàn)模擬

早上9點(diǎn)，學(xué)校的弧形階梯教室里已經(jīng)坐滿(mǎn)人。答辯分小組進(jìn)行，每組3-5人，圍繞一個(gè)真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目展開(kāi)。我旁聽(tīng)的這組選題特別“剛”——幫巴塞羅那一家百年火腿廠解決“年輕人市場(chǎng)滲透率低”的問(wèn)題。

一開(kāi)場(chǎng)，學(xué)生直接甩出數(shù)據(jù)：“西班牙火腿消費(fèi)人群中，25歲以下占比不到7%?！本o接著亮出方案：聯(lián)名網(wǎng)紅餐廳推“火腿盲盒套餐”、開(kāi)發(fā)便攜式即食火腿片、甚至在TikTok發(fā)起“火腿雕刻挑戰(zhàn)賽”。但教授團(tuán)（由4位企業(yè)高管+學(xué)術(shù)導(dǎo)師組成）立馬“開(kāi)懟”：“盲盒成本怎么控？”“即食片的口味還原度能保證嗎？”有個(gè)戴眼鏡的男生當(dāng)場(chǎng)掏出一包試吃裝：“這是我們和實(shí)驗(yàn)室做的第三代樣品，咸度降了30%，保質(zhì)期延長(zhǎng)到6個(gè)月?！焙眉一?，這是把答辯場(chǎng)變成產(chǎn)品發(fā)布會(huì)了！

教授提問(wèn)：專(zhuān)挑“你想不到的角度”

你以為教授只關(guān)心方案可行性？太天真了。有位女教授突然發(fā)問(wèn)：“如果合作餐廳被曝食品安全問(wèn)題，你們的應(yīng)急預(yù)案是什么？”組員愣了兩秒，馬上接招：“首先在合同里約定賠償條款，其次提前儲(chǔ)備備選合作名單，同時(shí)用品牌官網(wǎng)和社媒做透明化溝通……”這反應(yīng)速度，一看就是熬夜改過(guò)八百遍稿子的。

最絕的是關(guān)于“文化沖突”的討論。當(dāng)學(xué)生提議在亞洲市場(chǎng)主打“高端禮品”時(shí)，一位日裔教授幽幽開(kāi)口：“在日本，送生火腿可能被理解為不吉利哦?！苯M里唯一的中國(guó)女生立刻接話：“所以我們針對(duì)不同市場(chǎng)做了本土化調(diào)整，比如在中國(guó)搭配茶具禮盒，在韓國(guó)推出泡菜火腿組合裝?！迸_(tái)下有人小聲嘀咕：“這屆學(xué)生求生欲太強(qiáng)了！”

答辯彩蛋：連教室布置都是“心機(jī)局”

觀察到一個(gè)細(xì)節(jié)：教室的白板上提前貼滿(mǎn)了小組的思維導(dǎo)圖草稿，甚至還有用紅筆打的“×”和“√”。后來(lái)問(wèn)工作人員才知道，這是學(xué)校特意的安排——讓教授看到學(xué)生的思考軌跡，比最終結(jié)論更重要。果然，有位教授指著某個(gè)被劃掉的“線下快閃店”方案說(shuō)：“這個(gè)點(diǎn)子其實(shí)不錯(cuò)，為什么放棄？”學(xué)生撓頭解釋?zhuān)骸皩?shí)地考察后發(fā)現(xiàn)老城區(qū)的場(chǎng)地費(fèi)超預(yù)算了?！苯淌诜炊c(diǎn)贊：“知道及時(shí)止損，比硬著頭皮蠻干強(qiáng)?！?

那些“臺(tái)下十年功”的真相

中午和學(xué)生閑聊時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們的準(zhǔn)備過(guò)程比答辯更“血淚”。有人為了調(diào)研跑遍加泰羅尼亞的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，有人自學(xué)3D建模做產(chǎn)品演示，甚至有個(gè)小組因?yàn)闋?zhēng)論定價(jià)策略差點(diǎn)在咖啡館吵翻。但問(wèn)起收獲，一個(gè)扎馬尾的姑娘笑得特實(shí)在：“現(xiàn)在去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)下意識(shí)分析攤位的人流和定價(jià)策略，這MBA讀得職業(yè)病都犯了?！?

下午的答辯結(jié)束后，走廊里飄來(lái)現(xiàn)磨咖啡的香味。通過(guò)的學(xué)生們?nèi)齼蓛蓽愒谝黄饛?fù)盤(pán)，偶爾爆出一陣大笑；幾個(gè)教授站在窗邊低聲討論，手里的評(píng)分表寫(xiě)得密密麻麻。窗外正好能望見(jiàn)圣家堂的尖頂，有只鴿子撲棱棱飛過(guò)，襯得樓下的噴泉池水花格外清亮。